Cristián Cox, Sociólogo (PhD Sociología, University of London), Facultad de Educación, UC

Juan Eduardo García-Huidobro, Profesor (PhD Educación, Université Catholique de Louvain), Facultad de Educación, UAH

Jorge Manzi, Psicólogo (PhD Psicología, UCLA), Escuela de Psicología, UC

Miguel Nussbaum, Ingeniero (PhD Ciencias de la Computación, ETH Zurich), Escuela de Ingeniería, UC

José Weinstein, Sociólogo (PhD Sociología, Université Catholique de Louvain), Area de Educación, FCH

Magdalena Claro, Socióloga (MA Educación, Stanford University)

Carlos Concha, Profesor (MA Educación, UC), Facultad de Educación, UAH

Carlos Cornejo, Psicólogo (PhD Psicología, Universität zu Köln), Escuela de Psicología, UC

Javier Corvalán, Antropólogo (PhD Sociología, Université Catholique de Louvain), Facultad de Educación, UAH

Carolina Flores, Socióloga, (PhD Políticas Públicas, University of Texas), Instituto de Sociología, UC

Viviana Galdámez, Profesora (MA Educación Especial, UC; MA Lingüística Aplicada, Université Paris III), Facultad de Educación, UAH

Sergio Garay, Profesor (Bs Religión, UC), Area de Educación, FCH

Cristián García, Ingeniero (Programa Políticas Públicas), UC

Enrique Hinostroza, Ingeniero (PhD Educación, University of London), Instituto de Informática Educativa, UFRO

Ignacio Jara, Ingeniero (MSc Educación, Tecnología y Sociedad, University of Bristol), UC

Francisco Lagos, Psicólogo, Programa Políticas Públicas, UC

Marisol Latorre, Profesora (PhD Educación, UC- Université Paris V), Facultad de Educación, UAH

Rodrigo Mardonez, Lic. Historia (PhD Ciencias Políticas, New York University), Instituto Ciencias Políticas, UC

Sergio Martinic, Antropólogo (PhD Sociología, Université Catholique de Louvain), Facultad de Educación, UC

Lorena Medina, Profesora (PhD Psicología Aprendizaje, Universidad Autónoma Madrid), Facultad de Educación, UC

Carolina Milesi, Socióloga (PhD Sociología, University of Wisconsin- Madison), Instituto de Sociología, UC

Gerardo Moënne, Ingeniero (PhD Educación, University of Bristol), Instituto de Informática Educativa, UFRO

Gonzalo Muñoz, Sociólogo (MA Sociología, UC), Area de Educación, FCH

Ricardo Paredes, Ingeniero Comercial (PhD Economía, UCLA), Escuela de Ingeniería, UC

David Preiss, Psicólogo (PhD Psicología, Yale University), Escuela de Psicología, UC

Cecilia Ramirez, Profesora, Facultad de Educación, UC

Pablo Salvat, Profesor, (PhD Filosofía, Université Catholique de Louvain), Departamento de Ciencias Políticas y RRII, UAH

Ernesto San Martín, Ingeniero (PhD Estadística, Université Catholique de Louvain), Facultad de Matemáticas, UC

Claudio Seebach, Ingeniero (MSc Ciencias de la Administración e Ingeniería, Stanford University), Programa Políticas Públicas, UC

Franco Simonetti, Psicólogo (MA Filosofía, Universidad de Chile), Escuela de Psicología, UC

Mario Uribe, Profesor (MA Educación, UMCE), Area de Educación, FCH

Paulo Volante, Profesor (MBA, UC), Facultad de Educación, UC

Miguel Nussbaum

Ingeniero Civil Electricista, Universidad Católica de Chile, Master of Science en 'Information and Computer Science', Georgia Institute of Technology, Atlanta, EE.UU. y Doctor del Tecnológico de Zürich, Suiza, es Profesor Titular del Departamento de Ciencia de la Computacion de la Escuela de Ingeniería de la Universidad Católica de Chile. Es y ha sido, consejero del Fondo Nacional de Ciencia y Tecnología, miembro del Comite de Educación del Fomento al Desarrollo Cientifico y Tecnologico, presidente de comisiones examinadoras del Consejo Superior de Educación, miembro del Comite de Pregrado del Programa de Mejoramiento de la Calidad y la Equidad de la Educación Superior, miembro del Comité asesor del Ministro de Educación del proyecto ENLACES, miembro del comité para el desarrollo de la Investigación y la Educación Superior en Latino América de UNESCO, ganador del premio a la Innovación Educativa en las Americas de la OEA para 2004, considerado uno de los 50 innovadores de Chile para el 2007 y premiado como uno de los 15 mejores docentes de la Universidad Católica en 2008.

subir

Investigadores Asociados

Carlos Cornejo Alarcón

Psicólogo y Doctor en Psicología por la Universidad de Colonia, Alemania. Profesor y Director de Postgrado de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Catóilica de Chile. Ha realizado investigación experimental y etnográfica en comprensión del lenguaje figurativo y en intersubjetividad humana. Ha sido profesor visitante en varias universidades extranjeras y ha publicado en diversas revistas internacionales. Web page: www.epuc.cl/profesores/ccornejo

subir

Javier Corvalán Rodríguez

Doctor en Sociología por la Universidad Católica de Lovaina. Su campo de especialidad es la investigación en política y sociología de la educación con especial referencia a la dinámica, estructura y regulación de los sistemas educacionales. Actualmente es director del Magíster en Política Educativa de la Universidad Alberto Hurtado e investigador a tiempo completo en la Facultad de Educación de dicha universidad. Ha sido profesor invitado en el Instituto de Altos Estudios para América Latina (IHEAL) en París, en el Instituto Nacional de la Investigación Pedagógica (INRP) en Lyon, Francia y consultor de diversas instituciones nacionales e internacionales.

subir

Carolina Flores Cordero

PhD en Políticas Públicas de la University of Texas at Austin. MSc en Public Policy and Public Administration de London School of Economics. Socióloga y Magíster en Economía de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora Auxiliar Asociada del Instituto de Sociología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Anteriormente se desempeñó como coordinadora de investigación del Programa de Estudio y Desarrollo de Talentos Académicos (PENTA- UC) y como investigadora de la Oficina Internacional del Trabajo. Actualmente se dedica a la investigación de temas de segregación urbana y escolar, geografía de oportunidades y su relación con resultados educacionales.

subir

Sergio Garay Oñate

Profesor y Post título en Administración Educacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Candidato a Doctor de la Universidad Complutense de Madrid. Sub director del Programa de Gestión y Dirección Escolar de Calidad de Fundación Chile. Secretario Técnico del Consejo Nacional de Certificación de la Calidad de la Gestión Escolar. Profesor del programa de Magíster en Gestión y Dirección Escolar de Calidad, Universidad del Desarrollo y Fundación Chile. Trabajó anteriormente en el Saint George´s College, como Jefe del Área de Teología y Formación Ético Moral y Coordinador del Consejo Académico. Ha desarrollado Asesorías para numerosos establecimientos de E. Básica y Media y para los proyectos de Escuelas Críticas, Escuela del Futuro de Fundación Chile. Como Investigador ha publicado algunos trabajos sobre Gestión, Dirección Escolar y Liderazgo de Directores en Chile. (RINACE, Boletín de Educación Universidad Católica del Norte, Actas del V Congreso Internacional de Dirección de Centros – Universidad de Deusto, Bilbao – España).

subir

Enrique Hinostroza

Ingeniero Civil de Industrias de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Magister en Ciencias de la Ingeniería de la misma Universidad en 1990. En 1999 obtuvo el grado de doctor en filosofía del Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Actualmente es Profesor Asociado de la Universidad de la Frontera de Temuco, y ejerce como director del Instituto de Informática Educativa. Su carrera académica incluye la dirección de proyectos de investigación nacionales e internacionales, la representación de Chile en evaluaciones internacionales y la coordinación de vínculos de cooperación internacional con Inglaterra, Francia y España. Las áreas de investigación incluyen el diseño de políticas de informática educativa y la evaluación del impacto de las TIC en educación. Por último, ha sido consultor internacional para el Banco Interamericano de Desarrollo y el Banco Mundial, apoyando el diseño de las políticas de información educativa de varios países, incluyendo Bahamas, Bolivia, El Salvador, Jamaica, Nicaragua y Paraguay.

subir

Ignacio Jara Valdivia

Ingeniero Civil Industrial con especialización en Ciencias de la Computación de la Universidad Católica de Chile y Master of Science in Education, Technology and Society de la Univesidad de Bristol, Inglaterra. Su campo de especialización es la informática educativa y las políticas para promover el uso educativo de las tecnologías en el sistema escolar. Trabajó más de diez años en el Ministerio de Educación de Chile, donde fue director de la Red Enlaces, la política chilena para masificar las tecnologías en las escuelas y liceos del país. Es asesor del actual Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación y ha sido consultor de diversas instituciones de educación superior y de varios gobiernos latinoamericanos en estas materias. Es profesor de cursos de informática educativa en la Universidad Católica y la Universidad Alberto Hurtado. Actualmente se desempeña como Subdirector del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación.

subir

Francisco Lagos

Psicólogo Educacional y Magíster (candidato) en Sociología UC. Es Coordinador del Área de Educación del Programa de Políticas Públicas UC, área encargada de desarrollar proyectos y estudios que fomenten la generación de conocimiento, la discusión y la innovación en materia de política educativa y mejoramiento de la calidad de la educación a nivel público. Además, es Coordinador de Evaluación del programa Enseña Chile y docente de la especialidad de Psicología Educacional de la Universidad Alberto Hurtado. Fue profesional PuentesUC de La Pintana, Director Ejecutivo del Centro Nacional de Voluntariado En Todo Amar y Servir, y Gerente de Operaciones del Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato UC.

subir

Rodrigo Mardonez

Profesor Asistente y Jefe del Programa de Magíster del Instituto de Ciencia Política de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Imparte los cursos de Formación de Políticas Públicas (Licenciatura), Política Local (Magíster) y Políticas Públicas en Chile (Doctorado). Ha investigado en temas de reforma del estado, descentralización y clientelismo en la distribución de fondos sociales a nivel local. Es Licenciado en Historia (UC), Master en Administración y Políticas Públicas (Columbia University), Master y Doctor en Ciencia Política (New York University).

subir

Sergio Martinic Valencia

Antropólogo (U. de Chile); magíster en Ciencias Sociales (FLACSO; Mexico) y PhD en Sociología (Université Catholique de Louvain, Bélgica). Su trabajo profesional ha estado centrado en la evaluación de la calidad y equidad educativa en Chile y en América Latina. Ha realizado estudios sobre políticas educativas; evaluación de procesos e impactos de programas. En los procesos ha estudiado las dinámicas de conflictos de la implementación de políticas y las relaciones de la cultura escolar con las prácticas pedagógicas. Actualmente se desempeña como profesor de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica y es Asesor de la Ministra de Educación.

subir

Carolina Milesi

Socióloga de la Universidad Católica y Doctora en Sociología de la Universidad de Wisconsin-Madison, EEUU. Desde 2005, es Profesora Auxiliar del Instituto de Sociología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Su investigación se centra en las disparidades socioeconómicas en logros educaciones. Ha estudiado de qué manera factores como el tamaño de la sala de clases y la instrucción de los profesores afectan el logro académico de los estudiantes al inicio de la carrera escolar. Su tesis doctoral examinó las trayectorias educacionales que siguen los alumnos en la educación superior y, en particular, las consecuencias de trayectorias crecientemente diversas en el logro de credenciales universitarias. En una serie de estudios recientes, Carolina ha documentado el impacto que tienen las condiciones de salud durante la niñez en el logro educacional durante la juventud y adultez. Es investigadora asociada del CEPPE en el área de formación inicial de profesores.

subir

Gerardo Moënne Rivas

Ingeniero y Magíster en Ciencias de la Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Chile y PhD. en Educación de la Universidad de Bristol, Inglaterra. Responsable del área de investigación en usos de tecnologias de Información y comunicación (TIC) en el aula, del Instituto de Informática Educativa de La Universidad de La Frontera. Director del Magister en Informática Educativa de dicha casa de estudios. Sus principales líneas de investigación son, el impacto de uso de TIC en la enseñanza y aprendizaje de ciencias naturales y matemáticas en contexos de vulnerabilidad social.

subir

Gonzalo Muñoz Stuardo

Sociólogo y Magíster en Sociología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Jefe de Estudios del Área Educación de la Fundación Chile y Profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado. Trabajó anteriormente en el Ministerio de Educación de Chile, como Jefe de Estudios de la División de Educación General; y en Asesorías para el Desarrollo, como Investigador. Ha publicado varios trabajos sobre Reforma Educativa en Chile y Efectividad Escolar en Contextos de Pobreza. Coordinador de RINACE Chile.

subir

Ricardo Paredes

Economista, U. de Chile, PhD Economía, UCLA. Profesor Departamento Ingeniería Industrial, PUC. Ha escrito y editado 6 libros, publicado más de 40 artículos en microeconomía aplicada, y en particular, en áreas de política social y empleo.

subir

David Preiss

Ph.D. en Psicología de Yale University, donde asistió como Becario Fulbright. Sociólogo y Psicólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesor Asistente de la Pontificia Universidad Catolica de Chile. Sus actuales líneas de investigación incluyen el estudio de los patrones instruccionales de las escuelas chilenas y cómo estos afectan la calidad de la educación, así como la elucidación de cuáles son las consecuencias cognitivas de los procesos de escolarización. Su labor de investigación ha sido financiada por CONICYT y la Fundación Andes. David Preiss es co-editor junto a Robert Sternberg del libro "Intelligence and Technology: The impact of tools on the nature and development of human abilities" y autor de diversos artículos publicados en journals internacionales. Ha actuado como asesor académico en actividades de consultoría realizadas desde la Escuela de Psicología a diversos organismos en el ámbito de la educación.

subir

Cecilia Ramirez Venegas

Profesora de Historia, Geografía y Educación Cívica y Licenciada en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Candidata a Ph. D. PUC, Facultad de Educación, Doctorado en Ciencias de la Educación y Candidata a Ph. D. Université René Descartes Paris5, Doctorado en Sociología e Historia de la Educación. Jefa del Programa de Formación Pedagógica de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora Asistente del Departamento de Teoría y Política Educacional de la Facultad de Educación de la Pontifica Universidad Católica de Chile. Participa en el Equipo Gestión y Calidad Educacional de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile en conjunto con las Universidades René Descartes Paris5 y Université de Rouen Laboratorie CIVIIC de Francia.

subir

Pablo Salvat Bologna

Dr. en Filosofía, ISP, U.Católica de Lovaina. Postdoctorado en la Chaire Hoover de Ética económica y social, Lovaina. Director Magíster Ética social y Desarrollo humano y profesor titular Departamento Ciencia Política y RRII, Universidad Alberto Hurtado. Profesor en el magíster de Trabajo Social, PUC. Líneas de trabajo y publicaciones orientadas hacia temas de ética y sociedad, filosofía política, epistemología y derechos humanos. Co-autor en De miradas y mensajes a la educación en derechos humanos, LOM, 2004. Autor de El Porvenir de la Equidad, LOM-UAH, Col. Escafandra, 2003. Co-autor de ( c/ E.Lira-B.Loveman, T.Mifsud,sj) Historia, Politica y Ética de la verdad en Chile; 1891-2001, LOM-UAH, 2002. Co-autor de Me gustan los estudiantes, ED. LOm de bolsillo, Santiago, 2007, entre otros trabajos.

subir

 

Claudio Seebach

Ingeniero Civil de Industrias mención Electricidad de la Universidad Católica y M.Sc. in Management Science and Engineering, Stanford University, EE.UU. Director Ejecutivo del Programa de Políticas Públicas UC y Profesor Asistente Adjunto del Departamento de Ingeniería Industrial UC y del Instituto de Ciencia Política UC. Socio de la consultora Nueva Vía, dedicada a temas de infraestructura y concesiones, es además miembro del Directorio Nacional del Hogar de Cristo y miembro fundador de Enseña Chile. Fue Director Nacional de Un Techo Para Chile y trabajó como asesor del Ministro de Obras Públicas, Transportes y Telecomunicaciones, Javier Etcheberry, en temas de transporte interurbano e infraestructura vial. Se ha desempeñado también en el ámbito energético como ingeniero en la gerencia de Desarollo de Pennsylvania Power and Light y en el BancoEstado como asesor del Gerente General Ejecutivo.

subir

Franco Simonetti Bagnara

Psicólogo y Magíster en Filosofía de la Universidad de Chile. Profesor Titular de la Escuela de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales, Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus líneas de investigación han girado en torno al Desarrollo de Habilidades de Pensamiento en niños en extrema pobreza y en el área de la Psicología de la Comunicación. Ha publicado artículos sobre Psicología Cognitiva del Pensamiento y dos libros de reciente edición, Introducción a la Psicología de la Comunicación (Ed. Alfaomega, México) y Juegos de Comunicación (Ed. Universidad Católica de Chile).

subir

Paulo Volante Beach

Profesor de la Facultad de Educación PUC, principalmente orientado a temas de Gestión Educacional, además de docencia en Filosofía e Investigación en programas de pregrado y postgrado. Inicialmente obtuvo una Licenciatura en Filosofía y se tituló de Profesor de Enseñanza Media en la UC. Luego se especializó en Recursos Humanos y obtuvo un Magíster en Administración de Empresas, MBA-UC. Actualmente realiza una investigación doctoral en Psicología, y dirige el Diplomado de Liderazgo Eucacional UC. Profesionalmente realiza consultorías en gestión a instituciones educativas, es miembro del Comité Asesor de EDUCA-UC, y participa del Programa Aprendizaje Inicial de la Lectura, la Escritura y la Matemática en numerosas escuelas del país.

subir

Consejo Asesor

Martin Carnoy

Jacks Professor of Education and Economics at Stanford University. He is a University of Chicago Ph.D. in economics, and worked at the Brookings Institution on international trade issues before coming to Stanford. In 1968, he ran the DC primary for the Robert Kennedy campaign, in 1984, was the Democratic candidate for Congress in California’s 12th congressional district, and organized economists for Clinton in California in 1992 and 1996. He has written more than 30 books on economic issues, racial inequality, and education policy. He is the co-author, with Derek Shearer, of Economic Democracy (1980), author of Sustaining the New Economy (2000), Faded Dreams (1994), Whitewashing Race (co-author, 2003), The Charter School Dust-Up (co-author, 2005), and Cuba’s Academic Advantage (2007).

volver

Tom Schuller

MA (Oxford), PGCE (London), Dr.Phil (Bremen), leads the UK NIACE Commission on Lifelong Learning. Recently Head of the Centre for Educational Research and Innovation (CERI), OECD, Paris and before that Dean of the Faculty of Continuing Education and Professor of Lifelong Learning at Birkbeck, University of London from 1999 to 2003, he was also co-director of the Centre for Research on the Wider Benefits of Learning. He worked previously at the Universities of Edinburgh, Glasgow and Warwick, at the Institute for Community Studies and for four years at OECD in the 1970s. He is the author or editor of some 15 books, and his research history covers many areas of lifelong learning, but also fields such as employee participation, social capital and the social study of time. He has been an adviser to governments on numerous issues, especially on lifelong learning.

volver